教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任張卓玉：

“雙減”更應(yīng)減無(wú)形壓力

“中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎是芬蘭的兩倍，比新加坡、韓國(guó)每周多出10小時(shí)以上，學(xué)生應(yīng)該享有休息權(quán)!”12月1日，在2021年“讀懂中國(guó)”國(guó)際會(huì)議(廣州)以“教育與健康中國(guó)——生命健康與中國(guó)未來(lái)教育”的專題論壇上，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北師大中國(guó)教育創(chuàng)新研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任張卓玉發(fā)出疾呼，引發(fā)許多與會(huì)者紛紛點(diǎn)贊。

在主題演講中，張卓玉以《談學(xué)生的休息權(quán)和休閑素養(yǎng)》為題，呼吁政府、家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)等社會(huì)各界，尊重和保障學(xué)生們的休息權(quán)。他表示，“雙減”政策下，不僅要為學(xué)生們減少有形的負(fù)擔(dān)，更應(yīng)當(dāng)幫助他們減少無(wú)形的壓力。

張卓玉指出，勞動(dòng)者在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體力和腦力消耗以后，依法享有獲得恢復(fù)體力和腦力的、或用于休閑的、可以自己支配的時(shí)間的權(quán)利。包括休整權(quán)(睡眠等體力方面的恢復(fù))、休假權(quán)(享受法定節(jié)假)、休閑權(quán)(自主支配閑暇時(shí)間)、安寧權(quán)(免除外在的干擾、壓力)。

“有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，需要自由、安寧、寬松的心境和心情，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有外在干預(yù)的自主自由狀態(tài)其實(shí)很少。”張卓玉說(shuō)，當(dāng)代中小學(xué)生面臨著各種壓力和負(fù)擔(dān)，有的有形負(fù)擔(dān)來(lái)自學(xué)校，比如超標(biāo)教學(xué)、超標(biāo)考試、超量作業(yè);有的來(lái)自家庭，比如家長(zhǎng)為孩子報(bào)的各種補(bǔ)習(xí)班等等;孩子們也還會(huì)面臨各種無(wú)形的壓力，比如成績(jī)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、考試排名、名校指標(biāo)等，也要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)成績(jī)的攀比，甚至是對(duì)孩子閑暇的恐慌，“這些都是當(dāng)代中小學(xué)生需要面臨的無(wú)形壓力，它們剝奪了孩子們的休息權(quán)。”張卓玉說(shuō)。

那么如何保障孩子們的休息權(quán)呢?張卓玉說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)厘清教育權(quán)力的限度，明確哪些不可為，哪些不應(yīng)為。最重要的還是學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，樂(lè)于看見學(xué)生(孩子)的休閑狀態(tài)與休閑活動(dòng);保障學(xué)生(孩子)休閑的自由與自主權(quán)利。他還強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)相信無(wú)意圖結(jié)果，讓孩子們?cè)谧杂勺灾?、安全安寧狀態(tài)中玩出興趣、玩出個(gè)性、玩出成就。

“應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子們擁有休閑(閑暇)素養(yǎng)，讓他們擁有享受休閑生活的觀念和能力。”張卓玉表示，應(yīng)當(dāng)保障孩子們的休閑時(shí)間，同時(shí)提供社團(tuán)、課程等機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)閑暇素養(yǎng);家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)陪伴和參與孩子們的休閑活動(dòng)，幫助孩子們找到自己喜歡的休閑方式。(記者 豐西西)