雙元制花開(kāi)重慶

校企深度合作探路“雙元育人”

老師是“管理員”，學(xué)生是“員工”，不用走出校門，在校園里就能體驗(yàn)到原汁原味的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程……

“通過(guò)引進(jìn)德國(guó)雙元制職教模式，創(chuàng)新‘校中企、企中校’的人才培養(yǎng)模式，讓高校人才與交通建設(shè)行業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，是學(xué)校緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)及人才轉(zhuǎn)型步伐的重要舉措。”重慶交通職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記張俊如是說(shuō)。

劉索菲是交職院建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的一名學(xué)生，從學(xué)校畢業(yè)后，她順利進(jìn)入中國(guó)建筑第二工程局有限公司西南分公司就職。如今已晉升部門主管的她，月薪達(dá)到9000元?；貞浧鹪谛r(shí)光，她感慨說(shuō)：“正是在學(xué)校雙元制教育模式下，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，就業(yè)即能無(wú)縫對(duì)接高效地投入工作。”

德國(guó)職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生，主要依靠學(xué)校與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，教育核心為“雙元制”。即學(xué)生利用三分之一的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，三分之二的時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)。通過(guò)審核考試合格的學(xué)生，可獲得相應(yīng)的AHK職業(yè)資格證書(shū)。

2018年，重慶交通職業(yè)學(xué)院正式掛牌成立中德學(xué)院，在裝備制造專業(yè)開(kāi)展中德雙元制本土化辦學(xué)，開(kāi)發(fā)中德雙元制本土化人才培養(yǎng)方案、穩(wěn)步推進(jìn)中德雙元制本土化項(xiàng)目建設(shè)，在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研等方面取得一系列成效。

重慶交通職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)張文禮告訴記者，學(xué)校借助德中經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)(DCW)以及當(dāng)?shù)毓ど绦袝?huì)(IHK)的支持，通過(guò)友好合作學(xué)校的對(duì)口幫助，把德國(guó)雙元制教育的辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)模式引入學(xué)校，吸收精髓、因地制宜，培養(yǎng)技術(shù)技能型學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的“軟實(shí)力”。

在深化職業(yè)教育改革進(jìn)程中，該校與200多家企業(yè)進(jìn)行了校企合作，合作規(guī)模與合作質(zhì)量已領(lǐng)先西南地區(qū)同類院校。此外，該校還通過(guò)實(shí)施24人小班TTFSE分組教學(xué)模式，推行“百名專家進(jìn)課堂、百名教師進(jìn)企業(yè)”的“雙百工程”，與阿里巴巴、螞蟻金服簽署合作備忘錄，就大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)展合作等方式，進(jìn)一步提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也進(jìn)一步深化了產(chǎn)教融合。

3年多的實(shí)踐，重慶交通職業(yè)學(xué)院雙元制教育品牌優(yōu)勢(shì)日益凸顯，雙元制本土化模式的影響力與日俱增。職院學(xué)生在各種技術(shù)技能比賽中屢獲佳績(jī)，獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)60余項(xiàng);積極組織和引進(jìn)專業(yè)技能認(rèn)證，共有2751名學(xué)生在校期間獲取職業(yè)資格證書(shū)。

該學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)學(xué)生嚴(yán)麗君在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽”中獲得一等獎(jiǎng)。她自豪地對(duì)記者說(shuō)：“這份榮譽(yù)讓我更加堅(jiān)定了拼搏奮斗的信念，用技術(shù)技能創(chuàng)造更好的未來(lái)。”(記者 李國(guó) 鄧鑫蕓 張永燕)