雙元制花開重慶

校企深度合作探路“雙元育人”

老師是“管理員”，學生是“員工”，不用走出校門，在校園里就能體驗到原汁原味的企業(yè)生產(chǎn)實踐過程……

“通過引進德國雙元制職教模式，創(chuàng)新‘校中企、企中校’的人才培養(yǎng)模式，讓高校人才與交通建設行業(yè)精準對接，是學校緊跟產(chǎn)業(yè)升級及人才轉(zhuǎn)型步伐的重要舉措。”重慶交通職業(yè)學院黨委書記張俊如是說。

劉索菲是交職院建筑設計專業(yè)的一名學生，從學校畢業(yè)后，她順利進入中國建筑第二工程局有限公司西南分公司就職。如今已晉升部門主管的她，月薪達到9000元。回憶起在校時光，她感慨說：“正是在學校雙元制教育模式下，讓學生擁有更多的實踐機會，就業(yè)即能無縫對接高效地投入工作。”

德國職業(yè)學院培養(yǎng)學生，主要依靠學校與企業(yè)聯(lián)動，共同培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，教育核心為“雙元制”。即學生利用三分之一的時間在學校學習，三分之二的時間在企業(yè)實踐技能培訓。通過審核考試合格的學生，可獲得相應的AHK職業(yè)資格證書。

2018年，重慶交通職業(yè)學院正式掛牌成立中德學院，在裝備制造專業(yè)開展中德雙元制本土化辦學，開發(fā)中德雙元制本土化人才培養(yǎng)方案、穩(wěn)步推進中德雙元制本土化項目建設，在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、教學科研等方面取得一系列成效。

重慶交通職業(yè)學院副院長張文禮告訴記者，學校借助德中經(jīng)濟聯(lián)合會(DCW)以及當?shù)毓ど绦袝?IHK)的支持，通過友好合作學校的對口幫助，把德國雙元制教育的辦學特色與人才培養(yǎng)模式引入學校，吸收精髓、因地制宜，培養(yǎng)技術技能型學生可持續(xù)發(fā)展的“軟實力”。

在深化職業(yè)教育改革進程中，該校與200多家企業(yè)進行了校企合作，合作規(guī)模與合作質(zhì)量已領先西南地區(qū)同類院校。此外，該校還通過實施24人小班TTFSE分組教學模式，推行“百名專家進課堂、百名教師進企業(yè)”的“雙百工程”，與阿里巴巴、螞蟻金服簽署合作備忘錄，就大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)項目開展合作等方式，進一步提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也進一步深化了產(chǎn)教融合。

3年多的實踐，重慶交通職業(yè)學院雙元制教育品牌優(yōu)勢日益凸顯，雙元制本土化模式的影響力與日俱增。職院學生在各種技術技能比賽中屢獲佳績，獲得國家級、市級獎60余項;積極組織和引進專業(yè)技能認證，共有2751名學生在校期間獲取職業(yè)資格證書。

該學院報關與國際貨運專業(yè)學生嚴麗君在今年的全國職業(yè)院校技能大賽“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能大賽”中獲得一等獎。她自豪地對記者說：“這份榮譽讓我更加堅定了拼搏奮斗的信念，用技術技能創(chuàng)造更好的未來。”(記者 李國 鄧鑫蕓 張永燕)