2月13日—14日，教育部與中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會舉辦的世界數(shù)字教育大會在北京舉行，其間，中國教育科學研究院承辦的智慧教育發(fā)展評價論壇舉辦。跟教育小微一起來聚焦智慧教育發(fā)展評價平行論壇上的觀點與思考↓↓↓
數(shù)字時代需要什么樣的教育？
(資料圖片僅供參考)
華東師范大學終身教授 祝智庭：
數(shù)字化是人類的第二次進化，智慧社會可能很快就會到來。通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，我們會逐漸由農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會，進入到智慧社會。那么我們該如何理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型？
根據(jù)數(shù)字達爾文主義理論，進化是一種自然的過程，創(chuàng)新是人為的進化，轉(zhuǎn)型是兩者的混合。而教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是文化“轉(zhuǎn)基因”工程。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值是希望通過依托技術、數(shù)據(jù)、過程、戰(zhàn)略、文化從而破解教育的規(guī)模、質(zhì)量和成本這三者之間的矛盾。
我們需要通過構(gòu)建技術融合的生態(tài)化學習環(huán)境，通過培植人機協(xié)同的數(shù)據(jù)智慧、教學智慧與文化智慧，本著“精準、個性、優(yōu)化、協(xié)同、思維、創(chuàng)造”的原則，讓教師能夠施展高效的教學方法，讓學習者能夠獲得適宜的個性化學習服務和美好的發(fā)展體驗。
中國教育科學研究院未來教育研究所副所長 曹培杰：
從農(nóng)業(yè)社會的私塾到工業(yè)社會的班級授課制、分科教學法，未來社會的教育將迎來新樣態(tài)。教育具有明顯的時代特征，智慧教育是數(shù)字時代的教育新形態(tài)。
聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任 張民選：
近幾年多個國家陸續(xù)出臺了系列教育數(shù)字化文件，特別是發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家爭先恐后地加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程，進行了多輪次戰(zhàn)略規(guī)劃布局，迭代前行是全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程的顯著特點。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育什么關系？
新加坡國立教育學院院長 吳娟明：
在教育領域應用技術呈現(xiàn)幾大趨勢：個性化、自我掌控進度的學習，混合學習模式和空間、跨學科的教學、終身學習的微認證，用于學習分析的人工智能，新的教學評估模式。數(shù)字技術目前已在新加坡國立教育學院各個教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，特別是拓寬了教學法，實現(xiàn)了經(jīng)驗性教學、多模式學習、探究式學習及教學的連通性。
北京師范大學智慧學習研究院院長 黃榮懷：
智慧教育包括環(huán)境、模式和體制三層境界。第一層為智慧學習環(huán)境；第二層為新型教學模式，實現(xiàn)個性化學習和差異化教學；第三重境界為現(xiàn)代教育制度，包括知識生產(chǎn)力、人才培養(yǎng)系統(tǒng)。
發(fā)展智慧教育需要著眼于教育生態(tài)的整體發(fā)展，實現(xiàn)“慧”從師出，“能”自環(huán)境、“變”在形態(tài)。當前，教學已突破了學校教育提供的正式學習，而走向正式學習和非正式學習的融合。這兩類學習的主要區(qū)別在于：正式學習是學?？刂平虒W目標和教學進度，而非正式學習則是學習者自己控制學習目標和學習進度。當前教育逐步呈現(xiàn)出智能“技術”＋“社會人”學生的新教育樣態(tài)。
中國教育科學研究院未來教育研究所副所長 曹培杰：
數(shù)字社會對人才需求提出了新的要求，而智慧教育正是應對未來勞動力需求變化的選擇。智慧教育通過教育環(huán)境數(shù)字化、課程教學個性化、教育治理精準化，構(gòu)建面向人人、適合人人、更加開放靈活的高質(zhì)量教育體系。智慧教育將培養(yǎng)更具有價值信念、數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、終身學習能力的時代新人。
智慧教育評價在教育轉(zhuǎn)型中承擔什么角色？
北京師范大學智慧學習研究院院長 黃榮懷：
智慧教育監(jiān)測有助于顯示數(shù)字技術教育應用所面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢，有利于實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。國家層面的智慧教育監(jiān)測需要重視觀測點與數(shù)據(jù)源，前者是關于數(shù)據(jù)的輸入、產(chǎn)出與過程，后者是區(qū)域、學校與教師等層面的數(shù)據(jù)來源。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要在教育系統(tǒng)中實施全要素、全流程、全業(yè)務和全領域的數(shù)字化進程，并確保業(yè)務鏈互通、數(shù)據(jù)及信息鏈共享和各要素協(xié)同發(fā)展。
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