合川區(qū)嚴格落實“雙減”要求,在前期取得較好成效基礎上,積極發(fā)揮學校教育主陣地作用,新學期著力備好課業(yè)、課堂、課程、教研及課后服務“五類”課,助力“雙減”全面走深走實。

一是備好課業(yè),優(yōu)化管理提升質量。結合實際形成“一校一策”140個,在實踐中探索提煉作業(yè)檢查反饋“111”、作業(yè)總量統(tǒng)籌“4(3)111”、作業(yè)批改“111”、作業(yè)設計“2311”等作業(yè)管理模式。建立健全課業(yè)管理督導檢查機制,進行不定期、不定時的督導檢查36次,學生書面家庭作業(yè)總量減少86%,通過督導檢查發(fā)現個別學校作業(yè)未能進行年級統(tǒng)籌、課后服務作業(yè)輔導落實不到位等問題11個并督促及時整改。

二是備好課堂,深化改革建設陣地。出臺制定合川區(qū)《中小學課堂教學改革評價標準》《行知品質課堂評價標準》等文件4個,以評價考核為契機,確保質量穩(wěn)步提升。充分發(fā)揮“名師”示范引領作用,300余名教師通過“送教下鄉(xiāng)”和“進城跟師”,開展課堂展示、專題講座、觀課議課、研討交流等活動70余場,促進區(qū)域內共同體各學校課堂教學有效性整體提升。

三是備好課程,全力彰顯特色品牌。著力打造國家課程、地方課程、區(qū)域化特色化校本課程、個性化班本課程“四位一體”多元課程體系。以學生關鍵能力培養(yǎng)的區(qū)域化和本土化落地為目標,創(chuàng)造性提出“新二十三常能”框架,從生活力、自動力和創(chuàng)造力三個維度設計23項匹配區(qū)域和時代特點關鍵常能。目前,全區(qū)中小學建設特色校本課程近1000門,建成市級高中課程創(chuàng)新基地6個、精品選修課程23門,新課程教材示范校2所,義務教育階段課程創(chuàng)新基地2個。

四是備好教研,助力教師專業(yè)成長。采取“訂單式+菜單式”組合教研服務,深受教師喜歡,入校指導300余次,指導學校集體備課80余次,參與學校試卷分析共20余次,部分教研員上示范課共20余節(jié),全區(qū)20余所小學1000余名師生已受益。完善區(qū)、學區(qū)、鎮(zhèn)、校“四級”教研網絡,配備專兼職教研員60名,教研新活力得到進一步增強。智能研修平臺率先在全區(qū)12個教育集團43所學校中進行試點運用,研用一體,減負提效增能,深化教學方式和學習方式變革。

五是備好課后服務,著力打造品質教育。構建課后服務“5+2+N”區(qū)級模式,全域整體建設“行知”特色課程體系,課后延時服務達標率為100%,學生參與率達99.14%,因地制宜設計課后服務項目,目前共開設100余門課后服務特色選修課程,既滿足學生個性需求,也凸顯學校育人功效。

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