“雙減”后，素質(zhì)教育如何做“加法”?
家長讓孩子增加課外閱讀保證睡眠和運動時間 素質(zhì)教育成培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型熱門方向之一
當前，廣州“雙減”工作逐步扎實落地，對于校外學科類培訓機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定也陸續(xù)發(fā)布。“雙減”后，家長和學生如何安排課后時間?廣州校外培訓機構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型進展如何?考試少了，作業(yè)減了，素質(zhì)教育的“加法”又將怎樣做?本期“雙減”加減法，聚焦上述話題。
家長：校內(nèi)知識學扎實 保證睡眠和運動
王女士的兒子毛毛今年讀小學三年級。“雙減”后的新學期，課后時間怎么過，王女士為兒子安排得明明白白——周中主要安排學科類培訓以及編程課，周末則安排演講、圍棋、聲樂等素質(zhì)類課程。
每個工作日的周一晚上，是毛毛的一對一英語面授課時間。周一下午4時15分放學，毛毛一般會在下午4時30分左右到家，下午6時之前完成當天的書面作業(yè)，吃完晚飯后到家附近的教培機構(gòu)上課到晚上8時30分左右。做完當天的英語作業(yè)，毛毛還會聽上一會兒英語聽力，9時30分準時上床休息。
“孩子正是長身體的時候，身體好了才是其他一切的基礎(chǔ)。”這是王女士堅持的原則。體育鍛煉也要跟上。
“現(xiàn)在的原則是把校內(nèi)知識學好學扎實，保證睡眠和運動。”家長李女士告訴記者。如今兒子堅持每天自主進行語文和英語的聽和讀，課外閱讀方面在保持廣度的基礎(chǔ)上增加深度。
從這個周六開始，李女士的兒子每周末會上一次校外足球培訓課，每次課程時長一個小時四十分鐘。“正好有媽媽組班，上課地點離家不遠，足球也是中考選項，孩子也愿意參加，我們就報了。”李女士說。
“我現(xiàn)在很認同育兒書上的一句話，生活中處處都是教育的機會，只是父母要花點心思，把握好這些機會。”李女士坦言，“雙減”之后，她和孩子爸爸反而開始“補課”——補上對孩子的時間投入。以前，兒子的學習基本都交給學校和校外培訓機構(gòu)，如今他們開始有意識地花更多的時間陪伴孩子。
校外培訓機構(gòu)：縮減校區(qū) 轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育
校外培訓機構(gòu)積極調(diào)整應(yīng)對，將學科類課程調(diào)整到周中進行，并不在國家法定節(jié)假日、休息日、寒暑假期開展學科類培訓。記者留意到，考慮運營成本、教師排課等因素，不同程度地縮減校區(qū)也成為不少校外教培機構(gòu)的應(yīng)時之舉。
一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者，教培機構(gòu)主動撤掉部分校區(qū)其實不算“壞事”，這是機構(gòu)在積極應(yīng)對，集中力量探索可持續(xù)發(fā)展路徑的表現(xiàn)。
“雙減”以來，各培訓機構(gòu)紛紛進行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，其中素質(zhì)教育是熱門方向之一。
9月1日，好未來旗下學而思培優(yōu)正式推出素質(zhì)教育品牌——學而思素養(yǎng)中心，產(chǎn)品內(nèi)容涵蓋科學、編程、益智、故事、口才、傳統(tǒng)文化、美育、圍棋等模塊。廣州學而思相關(guān)工作人員告訴記者，目前廣州本地可提供科學、編程和益智課程。
卓越教育則推出“專注力訓練、圍棋、說中國故事、粵語文化、口才訓練、編程、寫字、思考星球”等八大素質(zhì)課程。卓越教育廣州分校教學管理總監(jiān)莫劍斌介紹，培養(yǎng)孩子的動手實踐能力和科技創(chuàng)新思維是卓越教育選擇素質(zhì)課程的優(yōu)先原則，“雙減”落地后，研發(fā)團隊從其既有十多款素質(zhì)課程中精選出八款，經(jīng)過進一步迭代升級，正式向社會推出。
眼下，轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育領(lǐng)域的教培機構(gòu)正在和時間賽跑，市面上素質(zhì)教育類產(chǎn)品供給百花齊放。隨著有實力的機構(gòu)不斷加大該領(lǐng)域的投入，可以預(yù)見的是未來將有更多元化的素質(zhì)教育類課程可供選擇。也有行業(yè)人士指出，隨著資金和人才的不斷涌入，素質(zhì)教育賽道也可能產(chǎn)生更多符合孩子素養(yǎng)提升需求的細分領(lǐng)域。
借力第三方課程供應(yīng)商，縮減轉(zhuǎn)型前期準備時間，快速培養(yǎng)行業(yè)直覺，這是不少教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型時的選擇。記者了解到，包括樹華美術(shù)、編程貓、網(wǎng)易有道等品牌都在面向探索轉(zhuǎn)型的學科類校外機構(gòu)輸出相關(guān)素質(zhì)教育類課程，助力機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。
不過，素質(zhì)教育類課程供給增多并不意味著短時間內(nèi)就有大批家長愿意為此爽快買單，家長和學生對富裕課余時間的使用安排及其消費習慣的轉(zhuǎn)變都需要一定的時間。
“我們更多的是希望通過素質(zhì)課能為小學低年級或非畢業(yè)班的家長多提供一個選擇。”莫劍斌同時也呼吁，行業(yè)從業(yè)者可以一起維護市場的健康平穩(wěn)，推動可持續(xù)長遠發(fā)展，不要讓素質(zhì)課又變成另外一個焦慮的放大器。(記者 王婧)
