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有這樣一句話，好學(xué)生不完全是老師教出來(lái)的，而是自己從地里生長(zhǎng)出來(lái)的，老師要做的就是澆點(diǎn)水給點(diǎn)陽(yáng)光。16日上午，渝中區(qū)東水門小學(xué)舉行“養(yǎng)正立人 課程謀新”主題實(shí)踐課程成果展示活動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)分享課程設(shè)計(jì)及實(shí)施情況，展示課程賦能下的學(xué)校發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)，多角度、全息展現(xiàn)此次活動(dòng)主題。重慶市渝中區(qū)教委督學(xué)向存端、巴蜀小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)徐忠毅、巴蜀小學(xué)駐校行政主任潘東川及學(xué)生家長(zhǎng)代表出席該活動(dòng)。

課程導(dǎo)師張硯講述四年級(jí)課程《一餐飯的溫度》實(shí)施 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)課程導(dǎo)師王莉娜進(jìn)行五年級(jí)《我們家的傳家寶》課程成果發(fā)布 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

“當(dāng)‘雙減’來(lái)敲門、當(dāng)新課標(biāo)如約而至，當(dāng)巴蜀小學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng) ‘學(xué)科+’研究成果如此近距離地走進(jìn)東水門小學(xué)，學(xué)校找到了主題實(shí)踐課程建設(shè)這一路徑?！睎|水門小學(xué)書記、校長(zhǎng)曾令潔在《回應(yīng)雙減以課程帶動(dòng)育人實(shí)效》的主題發(fā)言中提到，主題實(shí)踐課程就像是一個(gè)火車頭，它以師生“跨學(xué)科素養(yǎng)”作為發(fā)展目標(biāo)，以跨學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)課程的組織形式、學(xué)習(xí)形式、活動(dòng)模塊、課程資源這一節(jié)又一節(jié)的車廂，發(fā)生著與傳統(tǒng)課程完全不同的改變。在這樣的課程里，教育不是短線的業(yè)務(wù)，也不僅僅是印在書本上的單一的學(xué)科知識(shí)傳授。主題實(shí)踐課程，基于實(shí)際問(wèn)題的探究和解決，使得課程綜合育人功能充分發(fā)揮，學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力得到提高，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)更加真實(shí)地得以培養(yǎng)。

實(shí)踐課程中的孩子們 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)實(shí)踐課程中的孩子們 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

活動(dòng)中，五年級(jí)《我們家的傳家寶》課程組的李歡、王莉娜老師通過(guò)“問(wèn)題意識(shí)”、“商討策略”、“規(guī)劃行動(dòng)”等維度，呈現(xiàn)了教師是如何透過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)互動(dòng)模塊進(jìn)行教學(xué)的完整歷程，并由此引申出在這樣的設(shè)計(jì)實(shí)施下，學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)的教學(xué)情境下的知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、技能的扎根與實(shí)現(xiàn)、態(tài)度與價(jià)值觀的涵養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升。四年級(jí)《一餐飯的溫度》課程組的胡純、張硯老師，分享了她們是如何通過(guò)從設(shè)計(jì)者的角度去觀察東水門小學(xué)所在的地域及其文化，進(jìn)而提煉出“勞動(dòng)者”這一絕佳課程主題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)在這一過(guò)程中，孩子們不僅習(xí)得勞動(dòng)技能，更收獲“美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造”的勞動(dòng)價(jià)值觀。

“集團(tuán)化辦學(xué)讓巴蜀小學(xué)與東水門小學(xué)站在一起，對(duì)美好教育的追求讓我們想在一起，促進(jìn)渝中教育優(yōu)質(zhì)均衡讓我們干在一起，人文渝中尚品教育的藍(lán)圖讓我們贏在一起。”巴蜀小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)徐忠毅肯定了課程帶給東水門小學(xué)的蛻變。

區(qū)教委督學(xué)向存端肯定了東水門小學(xué)對(duì)課程的整體設(shè)計(jì)，從構(gòu)架、路徑、內(nèi)容、實(shí)效方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)課程組教師們用心想、認(rèn)真做的態(tài)度進(jìn)行了鼓勵(lì)，并希望學(xué)校在接下來(lái)的課程開展中持續(xù)用力，推動(dòng)課程持續(xù)生長(zhǎng)。

“落下種子，森林自己長(zhǎng)出來(lái)。為孩子們落下這樣的種子，這正是主題實(shí)踐課程建設(shè)的初心。我們更相信，所有的光芒都需要時(shí)間才能被看見(jiàn)。希望在東水門小學(xué)的6年，我們能夠用這樣的課程去開啟孩子們美好而幸福的學(xué)習(xí)型人生，點(diǎn)亮他們最美好的未來(lái)?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人提到。

關(guān)鍵詞： 東水門小學(xué)