核心導讀：

2021學年是中小學全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的第一個學年。“雙減”政策之下，巴南區(qū)基礎教育如何提升課堂教學質量？如何有效推進課后服務？如何提高孩子作業(yè)效能？……即日起，華龍網(wǎng)特別策劃推出《“雙減”在巴南》系列融媒體報道，我們聚焦“雙減”下的校園“新風景”，看巴南區(qū)如何發(fā)揮學校教育主陣地作用，在教育變革中乘勢而上、聚力而為。

【本期走訪學校：重慶市巴南區(qū)龍洲灣初級中學?！?/p>

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月27日11時13分訊（唐純）一直以來，龍洲灣中學堅持“守底線、強質量、抓常規(guī)、創(chuàng)品牌”的總體工作思路，從細從嚴，精益求精，以立德樹人為根本，以提高教學質量為核心，著力補短板、強弱項、激活力、抓落實。“雙減”之后，龍洲灣中學在落實作業(yè)管理上，持續(xù)細化管理措施，規(guī)范日常管理，以做到五育融合，確保減負增效。

創(chuàng)新作業(yè)設計，監(jiān)督備案作業(yè)

在作業(yè)設計方面，學校將作業(yè)設計納入備課組計劃，并在教研活動中研討作業(yè)內容。教師會結合本校學生實際，緊扣課程標準、教學進度和學習內容，設置校本化作業(yè)，滿足不同層次學生的需要。學校根據(jù)九大學科分別設計了單元整體作業(yè)設計和假期作業(yè)設計，參加市、區(qū)、片區(qū)作業(yè)設計大賽，共計35人次獲不同層次的獎項。通過作業(yè)大賽大賽，提高了教師作業(yè)設計質量，促進作業(yè)的趣味性、層次性、開放性，充分發(fā)揮作業(yè)的功能。

“雙減”以來，學校制定了作業(yè)檢查制度，通過規(guī)范作業(yè)本和優(yōu)化作業(yè)訓練，確保教學質量提升。各年級學生作業(yè)有時限要求，只有與教材配套的補充習題可以作為回家作業(yè)。學校要求，各科作業(yè)要公示在教室的作業(yè)公示欄中，教師要依據(jù)學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯題尋找錯誤的原因進行分析，并采取相應的糾正措施。

做好課后服務，培養(yǎng)興趣特長

為落實“雙減”政策，學校教導處加強了對作業(yè)批改監(jiān)管力度，采用月度督導檢查與期中、期末檢查相結合對作業(yè)進行量化評定。除了聚焦作業(yè)選編、時間管理、反饋講評、作業(yè)批改，學校還強調審核，學校教導處、學科組長對學生每周書面家庭作業(yè)進行審核備案，留給學生自主學習、選擇學習、拓展學習的時間。此外，對于作業(yè)管理推進有力，工作成效顯著的學校和教師，通過學科組教研活動、作業(yè)設計大賽活動等積極推介其先進做法，表彰優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀作業(yè)設計、優(yōu)秀班集體。

學校結合自身實際，按照“基礎+特色”的思路，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手的能力提升行動計劃，培養(yǎng)學生運動技能、藝術特長和科技活動技能，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展和健康成長。按照“保質保量完成作業(yè)、彈性設計培優(yōu)補差、自主選擇發(fā)展特長”實施路徑，學校作業(yè)輔導課程由中考學科教師負責；特色培養(yǎng)課程由音、體、美、信息技術、勞動、綜合教師負責開設近40余門特色課程；培優(yōu)補差課程，以學生自主完成作業(yè)為主，教師進行個別輔導。通過“特色課程”選課走班，學生有了更多可供選擇的課程資源，學生在完成所有書面作業(yè)之余，還可以回家完成運動類和勞動實踐類作業(yè)。

結合學校文化特色，構建勞動教育課程

龍洲灣中學緊扣“為學生走向成功引航”辦學理念，緊扣“競致成、和致遠”校訓而努力打造競和文化，初步構建了“一二二競和”勞動教育課程體系。學校從日常勞動、生產勞動、創(chuàng)造性勞動等方面開設了近20門勞動教育課程，利用各個宣傳陣地創(chuàng)設勞動的氛圍，建設勞動文化長廊，讓勞動光榮、勞動幸福的觀念深入人心。為了學生能夠有生產勞動的場所，學校專門建立一個勞動基地“躬耕苑”供學生參觀、勞動。此外，學校還對體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等傳統(tǒng)校園節(jié)日活動要素進行了改造，使活動與勞動教育緊密結合，深化勞動教育實效。