華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月17日20時02分訊 為充分發(fā)揮藝術(shù)素質(zhì)測評的激勵、引導(dǎo)作用，落實“以測促評、以測促教、以測促改”的美育評價改革精神，酉陽土家族苗族自治縣教委于12月15日在酉陽縣教育委員會召開了2021年酉陽縣中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作培訓(xùn)會。酉陽體衛(wèi)藝科邀請重慶市藝術(shù)素質(zhì)測評專家組成員、沙坪壩區(qū)音樂教研員林瑤進行現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)，同時參加會議的還有酉陽教科所音樂教研員和美術(shù)教研員，智慧美育研究院院長唐小慧，以及來自全縣中小學(xué)的165名音樂教師、美術(shù)教師、計算機教師。通過深挖區(qū)域測評結(jié)果數(shù)據(jù)，分析酉陽美育發(fā)展情況，指清酉陽縣美育發(fā)展方向。
在2021年的酉陽縣中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作開展的過程中，為充分貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、教育部關(guān)于中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作的相關(guān)要求，提高轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，促進學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展，由酉陽土家族苗族自治縣教育委員會牽頭、酉陽土家族苗族自治縣教育科學(xué)研究所協(xié)同，積極響應(yīng)重慶市教委對于2021測評的新標準、新要求，高度重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)綜合提升，采用智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺，開展了酉陽土家族苗族自治縣2021年中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評區(qū)域普測工作。
測評范圍廣
堅持面向全體學(xué)生
在2021年的區(qū)域普測工作中，課堂內(nèi)外智慧美育全面踐行重慶市教委對中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評提出的“堅持面向全體學(xué)生”的基本要求，以信息技術(shù)為基本平臺，依托互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的優(yōu)勢，服務(wù)酉陽縣義務(wù)教育階段五年級到八年級16742名中小學(xué)生、103所中小學(xué)校有序開展了藝術(shù)素質(zhì)測評。
大數(shù)據(jù)智能化
強化測評科技支撐
三大平臺“強化保障”
在2021年酉陽縣的區(qū)域測評過程當中，智慧美育云平臺通過“三大平臺”強力保障酉陽學(xué)校和教育管理部門測評工作的準確性。智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺應(yīng)用“云+端”的技術(shù)優(yōu)勢，將大數(shù)據(jù)與教育服務(wù)深度融合，以云端數(shù)據(jù)中心為底層支撐，構(gòu)建了考試平臺、教師評價平臺及教育管理平臺，配合成長檔案平臺，充分滿足生、師、校的個性化需求，滿足各級測評工作參與對象的核心訴求。
四大端口“層級分明”
智慧美育測評云平臺為酉陽教委、學(xué)校、教師、學(xué)生提供四大操作端口，滿足不同層級的使用需求，讓教委的“督導(dǎo)”更全面，學(xué)校的“管理”更科學(xué)，教師的“評價”更聚焦，學(xué)生的“測試”更智能。
組卷方式“智能嚴謹”
為推進中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評的專業(yè)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，酉陽土家族苗族自治縣教委深入貫徹《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》文件精神，積極統(tǒng)籌社會服務(wù)資源，采用智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺，依托互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭載教育部專家領(lǐng)銜建設(shè)的智能測評題庫，實現(xiàn)線上隨機組卷。按照學(xué)科核心素養(yǎng)進行分類，分為3個難度標簽，每位學(xué)生測評試卷按照分類和標簽，隨機抽取25道各不相同的題目組成試卷，從根本上保證測評的專業(yè)性、公平性、科學(xué)性。
以測促學(xué)，聚焦素養(yǎng)
助力學(xué)生智慧成長
測評內(nèi)容“聚焦素養(yǎng)”
基礎(chǔ)知識測試題目“少而簡單”，不以偏題、難題“考倒”學(xué)生，著力向?qū)W生普及基本知識，讓學(xué)生通過測評促進學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的測評依據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)科特征和獨特的育人功能，“學(xué)業(yè)指標”中“基礎(chǔ)知識”的上機測評，將學(xué)生對圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解的掌握情況作為美術(shù)學(xué)科藝術(shù)測評的核心維度。音樂學(xué)科以聽和看的方式評測學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，并將學(xué)生對音樂表現(xiàn)要素、風(fēng)格與流派、情緒與情感、體裁與形式和音樂常識的掌握情況作為音樂學(xué)科藝術(shù)測評的核心維度。
現(xiàn)場技能測試則是采用個人展示或小組創(chuàng)作的方式，以活動樂趣激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。孩子們自信、快樂地進行藝術(shù)展示，初步實現(xiàn)了藝術(shù)素質(zhì)測評的初衷和提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目標。
測評體系“科學(xué)全面”
此次測評內(nèi)容按照教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系》實施，圍繞課程學(xué)習(xí)、課外活動、基礎(chǔ)知識、基本技能、校外學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長六方面，構(gòu)建了涵蓋“基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標、發(fā)展指標”的三級測評指標體系，實現(xiàn)立體化、交叉式、全方位的測試。
以測促改、以測促建
區(qū)域美育發(fā)展助推器
智慧美育云平臺大數(shù)據(jù)精準生成酉陽在此次測評當中各項測評維度的數(shù)據(jù)與圖標分析，讓測評結(jié)果系統(tǒng)化、可視化、直觀化的進行呈現(xiàn)，通過深挖測評結(jié)果數(shù)據(jù)，分析酉陽美育發(fā)展情況，為酉陽的美育發(fā)展指清方向。
注重過程性評價
建立健全科學(xué)評價體系
此外，智慧美育云平臺在服務(wù)酉陽測評工作開展的過程中還十分注重建立學(xué)生個人的成長檔案，實行“一生一檔案”“一校一檔案”的建檔模式，真正做到過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的科學(xué)評價體系。
下一階段，智慧美育將堅持過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，進一步健全完成中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺的建設(shè)，持續(xù)貫徹黨和國家關(guān)于新時代美育工作的相關(guān)指示和精神，始終堅持以科學(xué)有效的方式服務(wù)區(qū)域開展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，破除“五唯”的評價標準，持續(xù)樹立“以測促學(xué)、以側(cè)促教、以測促改”的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評觀點，通過測評引導(dǎo)學(xué)校加強對美育教育的重視，促進教師教學(xué)理念和評價觀點的轉(zhuǎn)變，全方位提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造積科學(xué)有效、創(chuàng)新高效的測評路徑。
