高三學(xué)生穿校服上網(wǎng)課
畢業(yè)班老師線上教學(xué)方法多
當(dāng)“武漢市中小學(xué)、幼兒園(含中等職業(yè)學(xué)校)將于2021年9月1日正式開學(xué)”的消息在家長(zhǎng)群中收獲一片歡呼之際，武漢市部分高三年級(jí)的師生已開啟新一輪網(wǎng)課模式，提前開始了線上教學(xué)。有了去年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，今年師生們上網(wǎng)課更從容，方法更多，有的班級(jí)用攢積分、“花式打卡”等方法督促大家進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有的把體育鍛煉納入課表，各校各班的老師們“拼”起了智慧。
提高學(xué)生網(wǎng)課效率，班主任招數(shù)多
武漢市第十二中學(xué)高三(7)班班主任聞潔介紹，該校高三年級(jí)從8月9日開始上網(wǎng)課，“這次在家上網(wǎng)課，我們老師都設(shè)備齊全，軟件操作很熟練，上手很快”。
去年線上教學(xué)結(jié)束后，十二中的老師們舉行了多次總結(jié)、交流，分享了很多經(jīng)驗(yàn)，有些做法，這次聞潔就用上了。她在班里實(shí)行個(gè)人積分制，請(qǐng)各科老師一起參與，每天給學(xué)生的網(wǎng)課表現(xiàn)打分，開學(xué)后，個(gè)人積分將進(jìn)行匯總，評(píng)選出班級(jí)的“網(wǎng)課標(biāo)兵”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
每天早上，高三年級(jí)7:30開始線上早自習(xí)，聞潔7:00就在QQ群里發(fā)一張手勢(shì)照片，如比心、比個(gè)六、剪刀手，每天不重樣，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)一張吃早餐比手勢(shì)的照片。“我用這種‘花式打卡’督促孩子們按時(shí)起床吃早餐，進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。”聞潔還要求學(xué)生在家上課也要穿著校服，保持在校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，群里同學(xué)們整齊身穿校服的照片也能讓大家互相影響、互相鼓舞。為了讓學(xué)生午休后不迷糊，每天中午1:50，聞潔還會(huì)在群里發(fā)一句名人名言，也是每日不同，作為“口令”，請(qǐng)同學(xué)們接龍?jiān)谌豪?ldquo;口令打卡”，玩起“搶沙發(fā)”——第一個(gè)復(fù)制口令的學(xué)生能獲得網(wǎng)課積分的加分，最后一名則要表演一個(gè)小節(jié)目。
每天完成一個(gè)小時(shí)體育鍛煉
在武昌區(qū)，高中學(xué)校均是自8月10日起開始上網(wǎng)課。第二次開啟網(wǎng)課，高中老師們普遍反映經(jīng)驗(yàn)更足，效果更好。“我們總體感覺這次網(wǎng)課學(xué)生的聽課情況明顯好于去年，學(xué)生們基本都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，按要求連耳麥回答問(wèn)題，有的同學(xué)能主動(dòng)與老師視頻問(wèn)問(wèn)題。”武漢市東湖中學(xué)高三老師們說(shuō)。
在東湖中學(xué)，班主任通過(guò)家長(zhǎng)群、學(xué)生群及時(shí)傳達(dá)學(xué)校相關(guān)通知的同時(shí)，還在線上視頻連線部分學(xué)生做個(gè)別心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待疫情的反復(fù)，利用這次線上授課時(shí)間做好查漏補(bǔ)缺。
除了在學(xué)科網(wǎng)課上要質(zhì)量，體育鍛煉也被納入了課表中。十四中要求學(xué)生們每天完成至少一小時(shí)體育鍛煉。華中科技大學(xué)附屬中學(xué)高三年級(jí)主任趙銀輝說(shuō)，高三網(wǎng)課的課表嚴(yán)格遵循“五項(xiàng)管理”精神，保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間8小時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間1小時(shí)。
“教室里沒(méi)有學(xué)生，老師心里有學(xué)生”
“同樣是上網(wǎng)課，跟去年相比，今年有些環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化。”武漢市第十一中學(xué)高三(5)班班主任、語(yǔ)文教師胡雯媛說(shuō)，學(xué)?？偨Y(jié)了上一輪網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，考慮到學(xué)生有效注意力的反饋，將每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)從1小時(shí)調(diào)整為40分鐘，與在校學(xué)習(xí)期間課時(shí)保持一致。
胡雯媛說(shuō)，去年上網(wǎng)課時(shí)，她會(huì)提前做好每一課的PPT。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成的PPT有可能助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，做筆記不動(dòng)腦筋，照搬照套。這一輪網(wǎng)課她嘗試邊講邊手敲重點(diǎn)，用紅、黃、藍(lán)標(biāo)注，還原了上課板書的過(guò)程，大大提高了學(xué)生們的注意力。
“教室里沒(méi)有學(xué)生，我們老師心里有學(xué)生。”8月17日下午，武漢市漢鐵高級(jí)中學(xué)高三(8)班教室里，英語(yǔ)教師夏慶獨(dú)自以飽滿的情緒講著課，時(shí)不時(shí)對(duì)著教室里的座次表點(diǎn)學(xué)生在網(wǎng)上回答問(wèn)題。在此之前，她剛剛在高三(10)班的教室里為(10)班的學(xué)生上完了一節(jié)英語(yǔ)課。(記者 劉嘉 楊楓 向潔)
