近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》，對加快推進醫(yī)學教育改革創(chuàng)新，全面提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量作出系統(tǒng)部署。就此教育部高教司司長吳巖接受了本臺記者專訪，對這一指導意見進行了詳細解讀。
《指導意見》著眼近期和長遠，明確了“十四五”時期和到2030年的醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展目標，提出到2025年，醫(yī)學教育學科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，管理體制機制更加科學高效;醫(yī)科與多學科深度交叉融合、高水平的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，培養(yǎng)質(zhì)量進一步提升;醫(yī)學人才使用激勵機制更加健全。到2030年，建成具有中國特色、更高水平的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，醫(yī)學科研創(chuàng)新能力顯著提高，服務(wù)衛(wèi)生健康事業(yè)的能力顯著增強。
吳巖介紹，此次《指導意見》堅持“有限目標、重點突出、引領(lǐng)未來”的原則，強調(diào)了改革創(chuàng)新，明確提出以“四新”引領(lǐng)醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展。
一是以新理念謀劃醫(yī)學發(fā)展。將醫(yī)學發(fā)展理念從疾病診療提升拓展為預(yù)防、診療和康養(yǎng)，加快以疾病治療為中心向以健康促進為中心轉(zhuǎn)變，服務(wù)生命全周期、健康全過程。
二是以新定位推進醫(yī)學教育發(fā)展。以“大國計、大民生、大學科、大專業(yè)”的新定位推進醫(yī)學教育改革創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)健康中國建設(shè)和教育強國建設(shè)。
三是以新內(nèi)涵強化醫(yī)學生培養(yǎng)。加強救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識扎實的學術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)、方法科學的藝術(shù)的教育，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人民健康守護者。
四是以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學教育創(chuàng)新。優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“大健康”理念和新科技革命內(nèi)涵，對現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)提出理念內(nèi)容、方法技術(shù)、標準評價的新要求，建設(shè)一批新的醫(yī)學相關(guān)專業(yè)，強力推進醫(yī)科與多學科深度交叉融合。
大力發(fā)展高職護理專業(yè)教育
結(jié)構(gòu)是醫(yī)學教育宏觀質(zhì)量的重要指標。教育部高教司司長吳巖認為，目前我國的醫(yī)學人才培養(yǎng)還存在一些結(jié)構(gòu)性問題，主要表現(xiàn)在：醫(yī)學教育總體招生規(guī)模較大，但整體層次偏低，全科醫(yī)學人才、高層次公共衛(wèi)生人才短缺明顯，高層次復(fù)合型醫(yī)學人才培養(yǎng)也亟待加強。對此，《指導意見》從五個方面對全面優(yōu)化醫(yī)學人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了要求。
一是提升醫(yī)學專業(yè)學歷教育層次。嚴格控制高職(?？?臨床醫(yī)學類專業(yè)招生規(guī)模，大力發(fā)展高職護理專業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)教育，適度擴大研究生招生規(guī)模。
二是著力加強醫(yī)學學科建設(shè)。加大醫(yī)學及相關(guān)學科建設(shè)布局和支持力度，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力度推進麻醉、感染、重癥、兒科等學科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)。 三是加大全科醫(yī)學人才培養(yǎng)力度。逐步擴大服務(wù)基層的定向免費全科醫(yī)學生培養(yǎng)規(guī)模，各地結(jié)合實際為村衛(wèi)生室和邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一批高職定向醫(yī)學生，加快培養(yǎng)防治結(jié)合全科醫(yī)學人才。建設(shè)100個左右國家全科醫(yī)學實踐教學示范基地。2021年起開展臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)博士專業(yè)學位研究生招生培養(yǎng)工作，擴大臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模。
四是加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)。建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學院，將公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位培養(yǎng)計劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體培養(yǎng)計劃，創(chuàng)立發(fā)展公共衛(wèi)生博士專業(yè)學位教育，加大高層次專業(yè)人才供給。
五是加快高層次復(fù)合型醫(yī)學人才培養(yǎng)。促進醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學科交叉融合，推進“醫(yī)學+X”多學科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，開展高端基礎(chǔ)醫(yī)學和藥學人才培養(yǎng)改革。
