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近年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)體育設(shè)施破舊不堪，乏善可陳，教育資源分配失衡，缺少體育教師，使農(nóng)村孩子的體育教育走向凋敝的邊緣。同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)的留守兒童由于缺少父母的有限陪伴，且生活環(huán)境閉塞、家庭貧困，比較容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，具體表現(xiàn)為自卑，厭學(xué)，情感淡漠等，諸如此類的心理問(wèn)題如果無(wú)法得到及時(shí)有效的解決，極易引發(fā)嚴(yán)重的后果。希望加強(qiáng)和完善農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，建立兼職心理健康教師制度，同時(shí)培養(yǎng)專業(yè)的體育教師以及心理健康教育教師，使農(nóng)村孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（融媒體記者：劉正杰）
關(guān)鍵詞： 體育教師 體育教育 農(nóng)村地區(qū)
