漢語是世界第二大語言，近幾年，隨著我國綜合實(shí)力的提升，全球漢語學(xué)習(xí)熱潮逐漸興起。與此相應(yīng)的，對(duì)外漢語教師的需求也多了起來，對(duì)外漢語教學(xué)的職業(yè)熱度上升。

說起對(duì)外漢語教師行業(yè)，就不得不提到對(duì)外漢語教師的相關(guān)證書了。作為具備教學(xué)能力的專業(yè)人才，證書就像是進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的敲門磚。在考證之前，有很多知識(shí)是大家需要了解的。

但是也有不少人由于對(duì)證書的錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致在成為國際中文教師的過程中走了不少彎路。今天就來跟大家盤點(diǎn)下都有哪些證書誤區(qū)，可千萬別再踩雷了。

誤區(qū)一：一定要考中外語言交流合作中心的證書，才能成為對(duì)外漢語老師。

CTCSOL《國際中文教師證書》主要是作為選拔孔子學(xué)院（孔子課堂）中文教師、中文教師志愿者的必要條件和優(yōu)選條件，且證書申領(lǐng)的條件是本科及以上學(xué)歷。如果不是進(jìn)行海外志愿者選拔，以及對(duì)于大專以及以下學(xué)歷的人群，可以考取中國文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)《國際中文教師培訓(xùn)證書》。

誤區(qū)二：拿到對(duì)外漢語教師的證書，就可以教外國人學(xué)中文。

對(duì)外漢語教師的證書屬于專業(yè)能力證書，而非從事對(duì)外漢語教師的職業(yè)資格認(rèn)證。以CTCSOL《國際中文教師證書》、中國文化信息協(xié)會(huì)漢語推廣工作委員會(huì)《國際中文教師培訓(xùn)證書》都屬于能力合格證書，可以作為具有國際中文教師教學(xué)能力的證明以及國際中文教學(xué)機(jī)構(gòu)聘用中文教師提供參考。

因此，有了證書只是第一步。如果想從事對(duì)外漢語教師行業(yè)，考取證書之后，便擁有了進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的敲門磚。比起證書，用人平臺(tái)同樣看重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作能力。

誤區(qū)三：對(duì)外漢語教師的證書，必須要英語專業(yè)和對(duì)外漢語相關(guān)專業(yè)才能報(bào)考。

一般對(duì)外漢語教師證書的報(bào)名條件之一是要求掌握一門外語，可以應(yīng)對(duì)日常生活、工作需求。只要是滿足要求，同時(shí)符合報(bào)考條件的人員都可以報(bào)名。因此，不是英文專業(yè)和對(duì)外漢語相關(guān)專業(yè)也是可以的。

對(duì)于國際中文教師來說，在課堂上并不是隨時(shí)都會(huì)用到英語，反而當(dāng)下的“沉浸式”教學(xué)要求教師必須全中文授課，因此國際中文教師的英文水平達(dá)到考試的條件就能報(bào)名，并不是一定要英語相關(guān)專業(yè)。

此外，針對(duì)目前國際中文教師難以滿足漢語熱需求的情況，需要更多熱愛國際中文教育并有志于傳播漢語及中國文化的人加入。經(jīng)過正規(guī)、專業(yè)的培訓(xùn)，拿到對(duì)外漢語教師證書后，同樣也擁有了國際中文教師的專業(yè)能力，再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的積累，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的國際中文教師。

國際中文教師作為中外文化文明交流的橋梁，不僅僅是一份職業(yè)，更是值得奮斗一生的事業(yè)！

考取《國際中文教師培訓(xùn)證書》，成為一名國際中文教師，從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，既提高了自身競爭力，擁有一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，同時(shí)又為傳播中文和中華文化貢獻(xiàn)了力量，一舉兩得。

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