繼教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》后，為加快職教人才的培養(yǎng)與建設。5月27日，針對財經(jīng)商貿(mào)類人才培養(yǎng)的專業(yè)群建設研究報告也正式發(fā)布。據(jù)悉，該報告由多所職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會和相關企業(yè)聯(lián)合參與研制，集中財經(jīng)、商貿(mào)兩個專業(yè)群建設展開，提出了新的人才培養(yǎng)方案框架和課程標準。作為一種類型教育，職業(yè)教育在近些年愈發(fā)受到關注，精細化培養(yǎng)、同步技術發(fā)展和適配企業(yè)崗位是其區(qū)別于普通高等教育的特點，依據(jù)專業(yè)特性制定培養(yǎng)方案也成為剛需。此次發(fā)布的新方案和新標準，將在職教新目錄的基礎上，推進財貿(mào)職教類人才培養(yǎng)的落地。

聚焦財貿(mào)類專業(yè)

為配合教育部印發(fā)的新修訂版《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，5月27日，職業(yè)教育新版專業(yè)目錄智慧財經(jīng)與數(shù)字商貿(mào)專業(yè)群建設研究課題成果正式發(fā)布。北京商報記者在成果發(fā)布現(xiàn)場了解到，該課題是在中國職業(yè)技術教育學會指導下，由中國職業(yè)技術教育學會智慧財經(jīng)專業(yè)委員會組織，北京財貿(mào)職業(yè)學院和中聯(lián)企業(yè)管理集團主持研究的項目，同時，全國多所職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會和相關企業(yè)也參與其中。

據(jù)了解，此次發(fā)布的課題圍繞智慧財經(jīng)和數(shù)字商貿(mào)兩大專業(yè)群建設，包含專業(yè)群建設研究、專業(yè)群人才培養(yǎng)方案基本框架和專業(yè)群課程標準研究等六個子課題成果，對財貿(mào)類人才的培養(yǎng)提出了新的實施和落實方案。

在當下數(shù)字化經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，企業(yè)的組織、職業(yè)與崗位正不斷發(fā)生變革。而產(chǎn)業(yè)發(fā)展也急需具備跨界與復合型能力的智慧財經(jīng)人才。由此，此次課題成果集中面向財經(jīng)和商貿(mào)類的專業(yè)群建設，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)會計類與金融類專業(yè)之間的關系，提高接受職業(yè)教育學生的人才跨界度、技術復合度和業(yè)務融合度，培養(yǎng)市場真正需要的復合型跨界人才。

五大創(chuàng)新點

中國職教學會智慧財經(jīng)專委會輪執(zhí)主任、北京財貿(mào)職業(yè)學院校長楊宜在接受采訪時表示，本次的成果創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在五個方面。“一是圍繞目前的新經(jīng)濟新技術新職業(yè)，對接了職業(yè)教育新版專業(yè)目錄;二是該課題也是支撐數(shù)字經(jīng)濟高質量發(fā)展，引領財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群改革的舉措;三是在研究的過程中，課題組還依據(jù)資歷框架的能力矩陣，構建起專業(yè)群共享課程新體系;四是聚焦財經(jīng)商貿(mào)發(fā)展新方向，形成了‘崗課賽證’融通新方案;五是構建財經(jīng)商貿(mào)產(chǎn)教生態(tài)圈，創(chuàng)新了校企協(xié)同育人新模式。”

而作為重要的類型教育，職業(yè)教育在近些年正面臨有效實現(xiàn)校企共建和打通學生向上升學渠道的挑戰(zhàn)。出于對這一現(xiàn)實問題的考慮，本次發(fā)布的智慧財經(jīng)與數(shù)字商貿(mào)專業(yè)群建設研究課題，也分析了目前中職、高職以及職教本科的差異度及銜接問題，為其他專業(yè)在未來制定專業(yè)標準時提供了參考。同時，也為教育主管部門組織制定教學標準體系提供了依據(jù)。

此外，該項目研究制定的共享課程體系，共包含了11個單個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，22個特色課程標準，在教學實施過程中，可以為院校制定人才培養(yǎng)方案及課程標準提供范例。

四方聯(lián)動促發(fā)展

實際上，相較于普通高等教育，職業(yè)教育除了學校層面的教育改革創(chuàng)新，還需要企業(yè)的深度參與。在企業(yè)維度上，公司更青睞于從職業(yè)院校畢業(yè)后，馬上能進入工作狀態(tài)的學生，這就要求在制定職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案時，需要將企業(yè)的需求前置。

而在企業(yè)之外，政府、行業(yè)的力量同樣促進著職業(yè)教育的發(fā)展。依據(jù)此前發(fā)布的全國職業(yè)教育大會精神要求，各級各類職業(yè)院校要堅定不移地深化職業(yè)教育改革。完善產(chǎn)教融合辦學體制、創(chuàng)新校企合作辦學機制，構建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。

對此，北京市教育委員會二級巡視員、職成處處長王東江表示，“職業(yè)教育改革需要四方面的努力，一是政府制定、落實全國職教大會精神，落實國務院的‘職教二十條’，落實新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，制定各省的改革發(fā)展政策;二是行業(yè)統(tǒng)一標準，拿出需求，來指導職業(yè)院校的人才培養(yǎng);三是學校，學校是職業(yè)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，所有的人才培養(yǎng)都要通過課堂上老師對學生的傳授才能實現(xiàn);四是企業(yè)，國務院的文件中曾明確提出，企業(yè)同樣是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主體，實現(xiàn)校企合作、產(chǎn)教融合的關鍵，就是企業(yè)要參與進人才培養(yǎng)過程中來。”(記者 程銘劼 趙博宇)