沒上過奧數(shù)班，我不認為和同齡人有差距

很多孩子的童年都有關(guān)于上課外班的回憶吧，我的童年也不例外。從興趣類的繪畫、合唱、舞蹈、朗誦、鋼琴、圍棋，再到技能類的輪滑、游泳、羽毛球……我上過各式各樣的課外班，它們持續(xù)的時間從幾個月到一兩年或四五年不等。

這些種類豐富的課外班，為我的童年添加了一抹別樣的色彩，更對我的成長產(chǎn)生了潛移默化的影響。通過少年宮短暫的合唱課，我愛上了歌唱，并擁有了迄今長達10年的校合唱團的經(jīng)歷，音樂成了我人生中不可分割的一部分。小學持續(xù)4年的圍棋課，不僅是我周末放松身心、廣交“棋友”的場所，更是讓黑白棋子在我的思維中碰撞出火花，鍛煉提升了我的思維能力。作為小小志愿者，周末在中國科技館服務(wù)的兩年也是一份快樂的回憶。

對我來說，童年時上的這些課外班，從來都不是枯燥乏味的課程，每一個興趣班都是我真心喜歡且受益匪淺的。

上初中以后，這些興趣類的課外班便減少了許多，校內(nèi)課程的學習成為更重要的部分，但這并不意味著我的課余時間，都是被語數(shù)英等課程充斥著。也許家長從小對我的學習，采用的就是基本不干涉的模式，更多強調(diào)和培養(yǎng)我的自學能力，我也從來沒有上過奧數(shù)班。

升入初中后因需要而嘗試上過的數(shù)學、物理課外班也從沒有超過半年的，不論是大班教學或一對一的課程，我都不認為它們的效果比我自學的效果強。比起出校門后換個地方聽老師灌輸知識，被動地在書本上奮筆疾書，我更喜歡在自己的一隅之地里，徜徉在無人打擾的環(huán)境中，享受冥思苦想后成功解題的快感，當總結(jié)好專屬于我的個性化學習技巧后，還會收獲無盡的滿足感。

或許課外班的老師有更多樣化的技巧，但在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的時代，有什么知識是不能在網(wǎng)絡(luò)上篩選后得到的呢?例如我曾在B站上看過某位老師分享的教學視頻，進而鞏固了三角函數(shù)的知識;疫情期間通過電視補充學習了英語語法……這些視頻既可以隨時使用進度條調(diào)整進度，反復觀看，也可以“二倍速”瀏覽，節(jié)省更多的時間。這樣的學習方式可謂是質(zhì)量與效率兼得。

要說在上學后我堅持時間最長的課外班，那就是英語了。從小學一年級到高三，周末時間的一部分一定會留給英語，畢竟語言學習是長期的過程。

現(xiàn)在高三的我回想起成長的時光，更多是在課外書與旅途中度過的。讀萬卷書，行萬里路。我從不認為我在學習上與那些從小上遍奧數(shù)、作文等學習班的同學有多大差距，反而我感謝父母給予我一個豐富多彩的童年，讓我能不斷拓寬知識面，領(lǐng)略祖國無數(shù)大好河山。“向內(nèi)行走，向外認知”便是如此吧。(記者 李希希)