“齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)藥學院主要依托山東省分析測試中心和學校的化學與制藥工程學院成立，將依托雙方優(yōu)勢資源，致力于科教融合模式下的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)和學科建設。”齊魯工業(yè)大學日前成立藥學院，藥學院院長王曉說。

這是該校成立的第五個科教融合學院。科教融合是近年來山東高等教育“再出發(fā)”的一種全新模式。齊魯工業(yè)大學和山東省科學院合并組建新的齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)，推動校院一體化融合發(fā)展，正是其“大手筆”之一。

2016年，山東在《關于推進高等教育綜合改革的意見》中明確提出：“按學科分類，整合省屬科研院所和高校教育科研資源，集聚資源優(yōu)勢，形成發(fā)展合力，促進高水平大學建設。”這明確了促進高等教育科教融合發(fā)展的基本方向，在高校辦學體制機制改革中邁出了堅實一步。此后，山東深入推進高等教育科教融合，助推高等教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質量提升。

為什么要推進高等教育科教融合發(fā)展?一方面，山東高等教育一直存在“有山無峰”“山多峰少”的局面。全省僅有3所部屬高校6個學科進入國家“雙一流”建設名單，省屬高校無一入選，高水平大學和標志性學科數(shù)量少。另一方面，包括山東省科學院、山東省醫(yī)學科學院等在內(nèi)的一大批科研院所，科研實力雄厚、資源豐富。通過科教融合充分利用科研資源進行優(yōu)勢互補，提升辦學質量，成為山東高等教育改革發(fā)展的必然選擇。

“省科學院的科研團隊、科研人才上講臺，新生一入學就能進實驗室，我們通過創(chuàng)建科教融合學院，深入探索科教融合育人的新路子。”齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)黨委書記王英龍說。

在該校，不同專業(yè)分別采取“2+2”“3+1”等兩段式人才培養(yǎng)模式，前一階段由教學單位主導、研究所參與開展“通識教育課+專業(yè)基礎課”課程教學;后一階段由研究所專業(yè)科研團隊主導建設“專業(yè)方向課+特色實踐課”專業(yè)課程體系，實現(xiàn)教學與實踐無縫對接。

在醫(yī)教融合促進醫(yī)學科學研究與醫(yī)學人才培養(yǎng)方面，山東也邁出了實質性步伐。2019年，山東整合原泰山醫(yī)學院與山東省醫(yī)學科學院等資源，組建山東第一醫(yī)科大學(山東省醫(yī)學科學院)。“作為醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)的基礎載體，合并組建新的醫(yī)科大學實現(xiàn)了醫(yī)學與教育深度融合，將在高層次醫(yī)療人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國際合作等方面發(fā)揮重要支撐作用。”山東第一醫(yī)科大學(山東省醫(yī)學科學院)首任校長、中國工程院院士寧光介紹。

科教融合的落腳點，在于提升人才培養(yǎng)質量、促進科研水平的進一步提升，實現(xiàn)“1加1大于2”的效果。2019年，山東省教育廳和省科技廳聯(lián)合召開科教協(xié)同工作座談會，建立密切協(xié)同和長期合作工作機制，密切合作合力構建高?？蒲袆?chuàng)新平臺體系，加強一流學科建設，合力構建科研創(chuàng)新項目體系，合力完善科技人才培育體系，合力構建科技成果轉移轉化體系，進一步深入推進科教融合發(fā)展。

近年來，山東省化工研究院整建制并入青島科技大學;青島科技大學與中國水產(chǎn)科學研究院黃海水產(chǎn)研究所合作共建青島科技大學海洋學院;山東省內(nèi)燃機研究所整建制并入山東交通學院，整合雙方資源設施、技術設備、人才隊伍等方面優(yōu)勢，實現(xiàn)學校在汽車及內(nèi)燃機領域人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面量的飛躍和質的提升，為山東省交通設施與裝備制造業(yè)向強省轉變發(fā)揮更大推動作用。

當前，山東高等教育科教融合發(fā)展生機勃勃。一系列科教融合發(fā)展的典型案例正在不斷涌現(xiàn)，助力山東高等教育高質量發(fā)展全面起勢，從“高原”向“高峰”邁進。(記者 魏海政 通訊員 焦玉棟)